Experto en Autoconocimiento y Autoestima en el Aula

Este es un curso de Experto en Autoconocimiento y Autoestima en el Aula.
La Inteligencia Emocional en la Educación hace imprescindible el trabajo sobre el autoconocimiento y autoestima, tanto en profesores como en el alumnado, como primer paso fundamental en el estudio teórico práctico de las cinco habilidades prácticas de la inteligencia emocional aplicadas al ámbito educativo. Aprenderemos que la emoción suele ir acompañada de reacciones psicofísicas que debemos conocer como parte esencial del autoconocimiento para poder anticiparnos a nuestras respuestas emocionales y modular su reacción según nos convenga, sabiendo que del correcto manejo de las emociones dependerán en gran medida nuestra salud física y mental, nuestros afectos y nuestro desenvolvimiento social y económico.

Experto en Autoconocimiento y Autoestima en el Aula Ver más grande

Ficha técnica

ECTS 6 créditos
Duración 2 meses
Horas 150 horas
Titulación Titulación Reconocida y Válida a Nivel Europeo
Tutor personal Contacto con un Profesor experto en la materia para resolver sus dudas
Garantía de aprendizaje Con la metodología empleada se garantiza el aprendizaje del alumno
Campus online El alumno dispone de todos los materiales y herramientas requeridas para la realización de la acción formativa.
Más Acceso a bolsa de trabajo
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159,00 €

  • Online
  • A distancia

    • - Conocer la primera habilidad práctica de la Inteligencia Emocional aplicada al ámbito educativo: Autoconocimiento
    • - Descubrir la importancia de la autoestima en el aprendizaje como resultado de un trabajo reflexivo en el propio conocimiento o autoconocimiento del profesorado y del alumnado
    • - Descubrir la importancia de la alfabetización emocional y la existencia de dos formas de aprendizaje
    • - Aprender a mejorar nuestra autoestima y la de nuestros alumnos con el objeto de mejorar el rendimiento académico
    • - Entender el papel que la expectativa tiene en el aprendizaje
    • - Profundizar en el autoconocimiento y autoestima en la educación a través de lecturas y ejemplos
    • - Practicar el autoconocimiento y la autoestima a través de ejercicios prácticos y dinámicas relacionadas con el ámbito educativo
  • Una vez finalizado el curso, el alumno recibirá por parte de Brain Emotion Formación vía correo postal, la titulación que acredita el haber superado con éxito todas las pruebas de conocimientos propuestas en el mismo. Esta titulación incluirá el nombre del curso/master, la duración del mismo, el nombre y DNI del alumno, el nivel de aprovechamiento que acredita que el alumno superó las pruebas propuestas, las firmas del profesor y Director del centro, y los sellos de las instituciones que avalan la formación recibida.

  • Docentes, Opositores, Formadores, Psicólogos, Pedagogos, Educadores sociales, Monitores, Familias, etc. Todas aquellas personas interesadas en la Aprendizaje Emocional y Social en el Aula.

  • 1. La Inteligencia Emocional en el Aula
    2. El proceso de la autoconciencia

    2.1. Alfabetización emocional
    2.2. Dos formas de aprendizaje

    3. El proceso de la autoestima

    3.1. ¿Qué es la autoestima?
    3.2. Autoestima deficiente
    3.3. Autoestima positiva
    3.4. El proceso

    4. Los componentes de la autoconciencia
    5. Sentidos y sentimientos
    6. El rendimiento académico de la autoestima

    6.1. Cuidado con los carteles

    7. Conocimiento mutuo entre profesores y estudiantes
    8. El rol de las expectativas
    9. La enseñanza oportuna

    9.1. Lectura basada en literatura
    9.2. Contacto con los propios sentimientos

    10. Intimo contacto de la persona con sus propios sentimientos

    10.1.Falta de apertura a propias vivencias

    11 . Lecturas de profundización

    11.1.Alfaberización de la lE y su incidencia
    11.2.Formulación del problema
    11.3.Diseño metodológico
    11.4. Los ambientes educativos
    11.5.Los últimos avances científicos rescatan el papel del cerebro primitivo y el entorno emocional en el aprendizaje humano
    11.6.El profesor y su influencia sobre el aprendizaje
    11.7.Primero las ratas y luego personas
    11.8.Experimentador: procesos que intervienen
    11.9.Expectativa de los profesores
    11.10.EI método Kumon
    11.11.EI valor de la autenticidad en el proceso pedagógico
    11.12.Jaime Escalante
    11.13.Maria Montessori
    11.14.Un milagro educativo

    12. Actividades y dinámicas

    12.1.Inteligencia Emocional Intrapersonal
    12.2.La autoevaluación en el aprendizaje
    12.3. Evaluación para estudiantes de Secundaria y Universidad
    12.4.¿Cuáles son tus debilidades para estudiar?
    12.5.Autoevaluación sobre autoestima
    12.6.Cuestionario de actitudes
    12.7 .Autoestima de Coopersmith
    12.8.Cambios en la adolescencia
    12.9.¿C6mo me sentiría sí?
    12.10.Conoces más allá de la experiencia
    12.11 .Conocerse a sí mismo
    12.12.Autoestima académica y profesional
    12.13.Preferencias
    12.14. Dinámicas
    12.15.Ejercicio dc autoconciencia
    12.16.Envejecer
    12.17.Momentos felices de mi vida
    12.18.Cambios experimentados
    12.19.Técnicas para dcsarrol1ar la autoconciencia y la autoestima
    12.20.Modificación gradual de la autoestima
    12.21. Yo, ante una clase nueva

    • - Manual Teórico-Práctico
    • - Campus Virtual
    • - Cuaderno de Ejercicios
    • - Cuaderno de anotaciones
  • Contamos con una plantilla de profesores especializados en las distintas áreas formativas, con una amplia experiencia en el ámbito docente. El alumno podrá contactar con el profesorado desde el CAMPUS VIRTUAL y:

    • - Por e-mail: El alumno podrá enviar sus dudas y consultas a cualquier hora y obtendrá respuesta en un plazo máximo de 24 horas.
    • - Por teléfono: Existe un horario para las tutorías telefónicas, dentro del cual el alumno podrá hablar directamente con su tutor.
    • - Por conferencia: El alumno podrá concertar una cita con el tutor para poder realizar una videoconferencia completamente gratuita y resolver todas las dudas que el alumno tenga.